Integrierte Gesamtschule Salmtal

Organisation im Schuljahr 2011/2012

Einige Wochen sind vergangen, seit das Schuljahr begonnen hat und der Ganztagsbetrieb gestartet ist. Viel hat sich geändert in der Tagesgestaltung für Schüler, Eltern und Lehrer. Einiges wird gelobt, anderes kritisiert. Zu Ihrer Information werden Ihnen hier die wichtigsten Dinge erläutert.


Der Nachmittag für die 6. bis 9. Klassenstufe
Der Nachmittag wird strukturiert durch die Lernzeit, die Lernwerkstatt und die Arbeitsgemeinschaften:

Die Lernzeit (LZ)
Während der Lernzeit erledigen die Schüler/innen ihre Hausaufgaben. Das klappt in vielen Fällen schon überraschend gut, in manchen Grup-pen muss die Arbeitsatmosphäre noch besser werden. Die Zeit ist in der Regel ausreichend, um alle Aufgaben zu erledigen. Manchmal benötigen einige Kinder aber doch etwas länger. Die haben dann in der Lernwerkstattzeit noch Gelegenheit, die restlichen Aufgaben zu machen.

Manche Schüler/innen verschwenden aber ihre Zeit, indem sie selbst nicht arbeiten und andere stören. Hier müssen Sie als Eltern und die betreffenden Schüler/innen wissen, dass auch der Nachmittagsunter-richt den gleichen Regeln unterliegt wie der Vormittagsunterricht. Das heißt, wer trotz aller Aufforderungen nicht arbeiten will, muss mit den entsprechenden Schulmaßnahmen rechnen.
Wir hoffen, dass wir mit Ihrer Hilfe für alle Gruppen einen angenehmen Nachmittag gestalten können und nicht oder nur selten auf Ord-nungsmaßnahmen zurückgreifen müssen.

Lernwerkstatt (LW)
Hier findet die Förderung im Rahmen der Ganztagsschule statt. Für die Lernwerkstatt führen alle Ganztagsschüler/innen eine Mappe, in der die so genannten Lernstandserhebungen abgeheftet werden. Diese geben Auskunft darüber, in welchem der drei Hauptfächer Deutsch, Englisch und Mathematik ein Förderbedarf besteht. Während der Lern-werkstattzeit stehen Materialwagen auf den Fluren, aus denen die Schüler/innen sich das passende Fördermaterial nehmen und damit arbeiten. Es stehen auch Lernspiele für spielerische Übungen zur VerVerfügung. Die Schüler/innen werden dabei von den Lehrkräften angeleitet. Es bedarf in diesem Bereich noch einiger Nachbesserungen, Schüler und Lehrer müssen sich noch besser in diese Arbeitsweise einfinden. Aber dann steht ein sehr gutes individuelles Fördersystem zur Verfügung.

Arbeitsgemeinschaften (AG)
Es ist auch gelungen, eine Reihe schöner und spannender AGs zu organisieren. Die Rückmeldungen der Schüler/innen sind sehr positiv, es macht ihnen Spaß. Auch in diesem Bereich arbeiten wir noch an der Ausweitung des Angebots, im zweiten Halbjahr soll es noch die ein oder andere AG mehr geben.

Die angebotenen Arbeitsgemeinschaften finden statt als „kleine AG“ am

Die Teilnahme an der AG bestimmt, an welchem Tag die Schüler/innen eine weitere Lernwerkstatt besuchen.Hat ein Schüler zum Beispiel am Montag Spanisch, so besucht er am Donnerstag die Lernwerkstatt. 

Jeder GTS-Schüler nimmt außerdem an einer „großen AG“ am Mittwoch teil:
Töpfern, Breakdance, Prepared4future, Lesebus, Wald, Generation Talk, Backen, Fußball, Tanzen (Hiphop und Standard), Theater, Schülerfirma

Es ist keine einfache Aufgabe, mit fast 200 Schüler/innen gleichzeitig in ein Ganztagsangebot zu starten. Vor allem bei so unterschiedlichen Voraussetzungen wie den rhythmisierten Ganztagsklassen im 5. Schuljahr und den Anforderungen des Praxistages im 9. Schuljahr. Daran gemessen ist uns der Start ganz gut gelungen, vor allem in den unteren Klassen.

Weitere Informationen, auch zum aktuellen Tagesgeschehen, bietet die Schule auf ihrer eigenen Homepage.